課程背景curriculum background 

“企”業(yè)止于人。人定才能企安。留住人才，比選對(duì)人才更重要，因?yàn)榱羧穗y在留心。作為團(tuán)隊(duì)管理者，或公司中高層，如何留住自己的心，如何留住團(tuán)隊(duì)成員的執(zhí)行力，才是讓團(tuán)隊(duì)真正凝聚的核心。因?yàn)?，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的狀態(tài)，都在影響著集體意識(shí)。這是一個(gè)高智商低臣服的時(shí)代，“術(shù)”太多，不能入心；“道”太寬，不能落地。我們真正需要的是，融“術(shù)”于“道”中；能常態(tài)化踐行；能當(dāng)下解決即時(shí)問題的落地課程！本課程以管理者為中心，以解決問題為焦點(diǎn)，關(guān)注行為改變，能量提升加技法頓悟，參與互動(dòng)感悟當(dāng)下，時(shí)效性訓(xùn)練讓“術(shù)”在“道”中溶解和升華，讓知識(shí)能實(shí)實(shí)在在操作得出來，成為推動(dòng)團(tuán)隊(duì)精進(jìn)的有“魂”智慧。課程目標(biāo)是，讓“要我干”自然轉(zhuǎn)換成“我愿意干”！

課程大綱curriculum introduction

一、對(duì)所有人、事、物、情境的欣賞或評(píng)判，都來自于內(nèi)心的既定標(biāo)準(zhǔn)或參考信念。所有現(xiàn)象的呈現(xiàn)，都是內(nèi)心的投射。學(xué)會(huì)看得懂，就會(huì)靜下心。用圖解、案例、體驗(yàn)活動(dòng)呈現(xiàn)“相由心生、相隨心轉(zhuǎn)”的奧妙。

• 情緒的產(chǎn)生，是人的本能。情緒的轉(zhuǎn)換，卻因人而異。如何面對(duì)正負(fù)情緒的交替更迭，做一個(gè)有智慧的情緒主人？知道并做到，格局自然地提升，魅力無形中綻放，領(lǐng)袖力才能真正的誕生并成長(zhǎng)?；睘楹?jiǎn)的理論，身邊可遇的實(shí)例，一起體驗(yàn)“恍然大悟”的覺知。
• 內(nèi)心的“因”變了，管事、理人的“果”就變了。一個(gè)簡(jiǎn)單的工具法，學(xué)會(huì)了就會(huì)生根，一輩子適用，當(dāng)下操作當(dāng)下改變。
• 溝通的效果，不是你說了多少，不在你聲音多高，而是取決于對(duì)方的有效回應(yīng)力。“一招制敵”學(xué)會(huì)讀心術(shù)，根據(jù)步驟面對(duì)面操作，讓距離瞬間縮短，讓彼此心更靠近。
• 領(lǐng)袖力的提升，不光是知識(shí)的積累，意識(shí)的進(jìn)化，更需要習(xí)慣模式的翻轉(zhuǎn)，才能贏回聚足的力量。一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，個(gè)案示范加全員演練，讓每個(gè)學(xué)員在過程中頓悟、精進(jìn)。
• 留人則留住能力，留心是留住忠誠(chéng)。起底“感恩源泉”，才能“從心開始”。專業(yè)音樂、專業(yè)引導(dǎo)、情境顯化……讓“我愿意”的承諾萌芽、成長(zhǎng)、茁壯。

講師資歷lecturer synopsis

許榮富老師 - - -上海世立特聘講師

國(guó)家一級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師；國(guó)家二級(jí)心理咨詢師；“關(guān)系之道”課題研發(fā)人；江蘇家具品牌聯(lián)盟特聘專家講師及聯(lián)盟企業(yè)家心理顧問；江蘇省女企業(yè)家協(xié)會(huì)特聘專家心理顧問；尚善文化交流中心心理專委會(huì)主任；演

講·中國(guó)俱樂部精英導(dǎo)師；北京大學(xué)、清華大學(xué)、廈門大學(xué)等高校總裁班特聘訓(xùn)練師；

他擅長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)凝聚力打造，職場(chǎng)人際關(guān)系、親密親子關(guān)系、心理個(gè)案咨詢處理及情境療愈……

【主訓(xùn)課程】：《熔煉有魂團(tuán)隊(duì)》、《還是溝通》、《輕松職場(chǎng)》、《團(tuán)隊(duì)核凝聚----留人只要留心》、《情緒共處》、《沖突管理》、《核能執(zhí)行風(fēng)暴》……